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教学诊改(12)│ 闫广芬、张栋科:职业教育质量观构建:美国的经验与启示——基于三份美国生涯与技术教育报...
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教学诊改(11)│ 王亚盛:德国职教EFQM质量体系及其在职业院校质量诊断改进中的借鉴与应用
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教学诊改(10)│ 陈竹韵 、陶宇:“互联网+”时代澳大利亚职业教育质量保障体系研究
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教学诊改(9)│ 胡娜 : 高职院校质量保证体系问题聚焦与对策分析
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教学诊改(8)│丁才成、陈炳和:高职院校课程质量诊断与改进策略
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教学诊改(7)│刘阳 : 高职院校内部质量保证体系建设的思考
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教学诊改(6)│万德年:高职院校开展教学诊断与改进工作研究
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教学诊改(5)│万德年:高职院校如何做专业诊断与改进
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教学诊改(4)│郭有才等: 适应新常态,基于PDCA“诊改”理念促进高职专业持续内涵发展
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教学诊改(3)│王寿斌 : 推进“诊改”必须跳出局部框框
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教学诊改(2)│孙辉:克服思维惯性,激发诊改原动力
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教学诊改(1)│杨应崧:打造“两链”,找准诊改的起点
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培育质量文化是“教学诊改”的灵魂
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“诊改”须解决主体参与有效性问题
- 2018-12-10
供给侧改革战略推动下高职院校质量管理模式改革研究