（1）探索实践了一种人才培养新模式：“专创融合，协同创新”。结合“大众创业、万众创新”国家战略，将现有实训室与学生创新创业活动进行整合，实现实训室的功能多样化，服务学生的创新创业，将“专创融合，协同创新”的理念贯穿人才培养全程，同时完善实训室管理机制、实现实训室的开放共享。

（2）构建了一个新课程体系：智能制造与控制专业群“人文素养+核心职业能力+创新创业教育”三位一体的课程体系。在新时代背景下，国际国内形势都发生了很大变化，高职院校的专业建设已经向内涵建设发展。

（3）形成了一种教学新模式：“岗证赛课、理实一体”的项目化课堂。深化了理实一体化教学模式，将“岗证赛课”新理念融入到课堂教学中。

（4）搭建了一种育训新平台：完成先进制造、精密制造、智能控制、智能制造、智能工厂五大模块建设， 智能工厂育训模块（仓储、运输、上料、加工、搬运、大数据处理、云平台管理等）也已经初具规模。

（5）实践了一种新机制：混合所有制“校中厂”生产运营与实训管理。“准源模式”的生产性实训基地项目，准确把握校企双方利益诉求平衡点，通过加强过程管控和风险规避，做到了融实习实训、技术培训、技能鉴定与生产运营为一体，充分实践了产学融合、工学交替的人才培养模式。

（6）探索出了一条新路子：地方高职院校服务区域经济建设发展。产教深度融合，建设协同创新技术中心，服务河南豫光金铅等冶金行业支柱企业和济源富士康等精密机械制造企业的装备制造。