三十年教坛深耕心无悔，千余名桃李芬芳谱华章

杜新玲老师毕业于中南大学有色金属冶金专业，具有硕士学位，教授职称，自95年以来一直任教于济源职业技术学院。自工作以来，一直深耕在教育教学第一线，忠诚于党的教育事业，兢兢业业、任劳任怨，业务能力强，为人宽和，事业心强，是一个具有创新能力的学习型、研究型教师。

自2012年至2017年连续六年，她带领学生参加全国有色金属行业职业院校学生职业技能竞赛，多次获得一等奖的骄人成绩，本人也多次获得优秀指导教师称号。

2018年至2022年，连续四年带领学生参加全国职业院校技能大赛高职组《金属冶炼与设备检修》赛项，荣获国赛一等奖3次，二等奖一次。2023年，带领学生参加国赛赛项《新材料智能生产与检测》，荣获三等奖。

在2022年比赛出发前一天，她不幸被查出得了癌症，领导和同事们劝她去看病，而彼时彼刻，她正准备带学生远赴天津参加全国大学生职业技能竞赛。是带学生参赛还是到郑州看病，这个选择题就这样猝不及防地摆在了她的面前。不带队去比赛，学生跟着训练了一年，真的是冬练三九，夏练三伏啊，尤其是因为疫情，比赛延期，其他同学都放假回家了，唯有参赛的几个同学孤零零留在学校，忍着难耐的酷署，忍着疫情封控的孤独，学校食堂因为留校学生实在太少，而停止运营，一日三餐全靠外卖，诸般种种，孩子们都忍了下来，而今比赛在即，如果没有老师带队，一旦比赛中出现什么突发状况，孩子们毕竟心智尚不成熟，如果心态不稳，或者出现赛前焦虑等问题，这一年的努力将会付诸东流。她不想因为她的原因，影响了孩子们的成绩。心里头千思百转，还是决定延迟治疗，先陪孩子们去比赛。比赛前夜，针对赛题中可能出现的变数，她和几个指导老师陪孩子们训练到凌晨一点，不断地改策略，改方案，针对比赛中可能出现的变数想出无数个应对措施，然后细心演练，不放过任何一个细节！

孩子们进场了，场内的他们紧张比赛，场外的她也是忧心如焚。偏偏今年的比赛，变数最大的行车抽到了最后一名，比赛时间拖到了晚上1点！孩子们精神疲倦，状态不佳，在外等待的她，心也提到了嗓子眼。孩子们比赛归来，她只笑着鼓励他们好好休息，不敢去问细节，直到成绩出来，团队夺得了国赛一等奖的好成绩，一切尘埃落定，她的一颗心才终于落地，眼泪也忍不住流下来。整个赛程，她一直保持微笑，没有带任何一点情绪，生怕因为自己，影响到大家的比赛情绪。要知道，大赛，在某种程度上比的就是心态！

载誉归来，已快开学了，她怕耽误上课，迅速去郑州做了手术，手术之后面临的是极度催残身体的放疗，放疗需要的时间较长，为了不耽误学生上课，经过跟领导协商，她把部分课调到了周六，周日，加上周一。周一上完课后，开车赶赴郑州，周五治疗结束，迅速回来上课，没耽误孩子们一节课。很多人表示不理解，劝她以身体为重，请病假，家人也开玩笑说，又不用你挣钱养家，你何苦拼成这？可她就是觉得不能因为个人的原因，耽误这么多学生。在她内心里，也并不想标榜自己多伟大，就是单纯觉得不能把这么多学生丢下不管。多年的固化思维，多年的拼命三郞，多年的执教情结，岂是一朝一夕能改变的？刚刚出院，就面临着带学生实训，整周实训，课程比较集中，还是很淘精神的，放疗后她身体极度虚弱，白细胞指数极低，但她还是坚持了下来。大家都十分关心她，却表示了对她不能理解，是啊，她何尝不知身体是革命的本钱？只是多年来的认真工作，敬业奉献的习惯，使她始终把学生放在第一位，唯独忘了她自己！

除了教科研工作，已经评上教授职称的她，还是不辞辛苦的承担了五年制学生的班主任工作。在工作中，她利用自己丰富的教育教学经验，先是对学生进行素养养成教育，规范学生的行为习惯；接着利用各种机会抓班风，促学风。通过各种主题班会对学生进行思政教育，培养他们的责任意识、大局意识、担当精神、工匠精神。

执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越是工匠精神的内涵。工作29年来，杜老师一直把爱岗敬业作为自己的力量源泉，认真、严谨的对待每一份工作，“没有最好，只有更好”就是她的工作理念。她醉心教育，一直立足于三尽讲台，精心准备每一节课，以最优的教学质量、学生最易接受的方式把最好的课堂呈现给学生，给学生留下了深刻印象，受到学生的好评。执教近30年，学生毕业了一届又一届，走到大街上，经常会有学生认出杜老师，同杜老师一起回顾往昔种种，孺慕之情溢于言表。

善教、愿教、乐教，加上杜老师独特的语言魅力，使她成为一个颇受学生欢迎的老师；解构教材、解构课堂、解构学生，加上多年掌控课堂的经验，使她的课堂既严肃又活泼，让每一个学生在每一节课堂上都有所收获、有所受益一直是她追求的目标。

杜老师就是这样一个脚踏实地、恪尽职守、孜孜不倦的人。29年的坚守，29年的付出，让她的桃李满天下。她用拳拳爱心，抚慰着一颗颗躁动的心；用四两拨千斤的淡定与从容，将所带的学生引上了正途；用“腹有诗书气自华”营造了书香课堂。她让学生因她而快乐，而她则因教育而美丽！

车祸未阻育人志，病榻犹传桃李情

郑标帝，男，汉族，1989年2月出生，中共党员，硕士研究生，讲师。2019年1月入校至今为人事处双肩挑教师，同时承担我校建筑环境与能源应用（本）专业相关专业课程。作为一名双肩挑教师，在完成本职行政工作的同时不忘教育教学。他始终秉承勤学笃行、潜心育人的态度，在不断向身边优秀同事学习提升自身业务水平和专业能力的同时大力弘扬优良教风学风，在传授知识的同时以身作则传播思想、传播理想。在平凡的岗位上用讲台上的坚守、生活中的躬耕和科研里的探索不断践行教育家精神。

一、心系学生，情注讲台

2022年9月30日，他在上班途中突遭横祸，被一辆突然转弯的汽车碾压至车底拖行数米远。在数十名路过群众的帮助下才得以从车底脱困，此时他全身上下多处严重挫伤，足部多处骨折肌腱断裂。他第一时间的选择不是拨打110或120，也不是跟家人联系，而是联系申请调课并告知当天上课学生由于突发事况需要调课。

在送往医院后，经过当班医生检查会诊后发现由于伤口多、创伤面大、骨折同肌腱断裂等伤情并存导致病情复杂，建议转院至更有经验的专科医院治疗；但是考虑到疫情影响不确定因素太多，有可能会导致影响后续的教学计划，他在思考再三后还是放弃了转院的建议。

在手术后由于短时间内无法出院，而所授课程的专业性较强，临时更换教师和调整教学计划都来不及了，为了不耽误学生，他主动提出上网课。国庆节后第一周刚刚手术不到十天的他就开始在病床上为学生上网课。此时由于足部伤口面积大、创伤深、恢复难，同时身上各部位创伤口较多，为了避免受力导致伤口撕裂出血和足部局部组织坏死，医生叮嘱要尽量平躺。在此期间他依然忍痛备课、上课，每次坐起都忍受着剧痛，每次久坐都会导致伤口出血、左脚严重肿胀，就这样在住院期间他未耽搁一节课。医院的医生、护士以及同病房的病友都被他的精神感动，每到上课期间为了不打扰课堂，医生查房、护士换药、病友起居均开启静默状态。

11月18日在经过医生综合评估后终于出院，他说“我的课程马上进入最难的也是最重要的章节，纯网课没有办法保证教学质量”,因此出院后的第一周他就迫不及待的回到了教室站上了讲台。就这样他每次上课都由家人送到学校，学生自发的将他接到教室，课后簇拥着他走出课堂；每次课后受伤的脚都肿的如同一个大面包，痛到晚上彻夜难眠，还有伴随而来的低烧，可当下次课到来他还是会在学生们热烈的掌声中笑着走进课堂。

二、克勤尽心，悉心育人

在日常教学过程中他不断积极引导学生参与到课堂中来，探索课堂教学新途径，循序渐进地培养学生的专业兴趣和专业素养。

2023年2月，在他刚刚能够脱离拐杖勉强独立行走之初，接到学生希望他指导团队参加职业规划大赛的电话。为了让学生能够通过此次比赛真正的得到锻炼并对未来的工作和生活发展起到指导性的作用，他将原本用来康复训练的晚上及周末时间用在了比赛上。

备赛初期，通过和参赛学生的深入交流了解了学生的性格特点、兴趣特长、家庭情况、以及学习状况等各类信息，综合学生本人及家人的意见，对其参赛题目进行拟定。其后每天晚上同学生一起对参赛中的PPT、演讲稿逐字逐句的核对修改，在一次又一次的演练中不断纠正各种问题。最终在此次比赛中取得一等奖的成绩，赛后学生说：老师我一直觉得如果拿不到一等奖就对不起您这么长时间以来的付出，这个奖才能真正的体现出您在这个过程中的付出。

三、创新教学，乐教爱生

在承担建筑环境与能源应用专业课程的过程中，他发现现阶段的本科教学陷入了一个怪圈“理论学习比不过高水平院校，实践能力又不如专科学生”。为了解决学生理论学习同实践认知不同步的问题，同时也真正发挥出应用型本科专业的特色，他经过不断地构思改进后设计了一套适用于现阶段本科教学的实验系统。考虑到使系统搭建同教学进度相一致，他带领学生们在理论学习的同时利用课余时间进行动手实践。他自费数千元购买专业相关的器材及配件，利用周末等课余时间对学生们培训各类专业工具的使用方法、注意事项等。

同时将他在企业多年工作中掌握到的实践经验在这个过程中传授给学生，在带领学生搭建实验平台的过程中他经常鼓励学生不要害怕失误，更不要担心会出现设备损坏，搭建平台的目的就是为了练习，不论成功或者失败只要能够总结经验教训对专业学习起到帮助就行了。通过该平台的成功运行原本枯燥的理论知识可视化的呈现在课堂中，极大的提高了学生的学习热情。

经师易求，人师难得，他始终牢记为党育人、为国育才的使命，努力成为“经师”和“人师”相统一的“大先生”。他扎根讲台默默奉献用自己的言行和态度感染着身边的学生，诠释着新时代济职普通老师爱岗奉献、恪守尽责的使命感和责任感。

守信念严师德勇探索，争树济职新形象

段志霞，女，汉族，1972年生，毕业于河南师范大学，应用数学专业，硕士，副教授。1995年到学院任教至今，现任基础部高数教研室主任，河南省文明教师，河南省教学标兵。多年的教学一线工作，我始终坚守教书育人的理念和良好职业道德，以培养应用型高职人才为指导，教学相长，以高质量的教科研水平教育引导学生学业成材双促进，用心呵护学生成长，受到领导和同事的肯定和学生的喜爱，树立了新时代济职教师的良好形象。

一、不忘初心，三尺讲台育桃李

从事一线教学近30年，我始终不忘初心，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到三尺讲台。工作中，我时刻保持一种紧迫感和责任感，精心备课，刻苦钻研业务。自2015年开始，我先后担任本科班《线性代数与空间解析几何》《高等数学》教学，为确保课堂教学效果，我除申请到省内高校跟岗听课外，无数个晚上和周末，我都俯身在办公桌前，一遍一遍研究教学内容，熟练做好每一道课后练习。工作中，秉承以学生为中心的教学理念，不断钻研“数学+”教学方法，注重与专业系部结合，课余积极与专业任课教师探讨数学与专业知识的融合渗透，比如针对建工专业学生，在定积分应用中引入国家大剧院、鸟巢、赵州桥等建筑行业特色案例，引导学生用数学知识解决生活中的问题，不断提升学生的数学思维和素养。课堂之外，我还分班级组建数学微信群，无论是课前课后还是早起晚上，只要学生发送信息，我都做到及时回复答疑，培养学生创新思维能力。多年的努力，我形成了自己独特的教学风格，受到专业系部和学生的好评。

多年的教学实践，我深刻体会到教师要教书更要育人。如在课堂建设中，我注重课堂思政引入，持续加强学生的思想教育。我利用大量的课余时间查阅、检索数学故事，将数学思想和励志事迹，以及国家发展建设新成就，融入到数学教学过程中，让学生在课堂上接受爱国情怀教育。再如，课堂之外，我坚持主动关心学生生活，用自己的真诚去体贴和关爱、感化学生，激励他们扬帆前行。特别是在2019年以来组织开展的大学生数学竞赛和建模比赛中，我主动放弃晚上和周末时间，进行课外辅导，鼓励学生在课后和自己进行交流；为保证学生安全，无论早晚，我都坚持自己开车接送学生，并从家里拿来台灯、自费为学生购买食品等，注意在小事细节上帮助有困难的学生，让学生感受到校园温情，在学生中营造互帮互助的良好氛围，内化为温暖向上的集体力量。

二、严谨治教，教学质量勇争优

教师的教学水平直接影响着教学质量，作为有着较为丰富教学经验的教师，我始终坚持认真备课、上课、及时批改作业、耐心辅导学生，用言行感染年轻教师敬业爱岗。

课堂上，我注重抓好教学的每一个基本环节，通过课程设计，加强与学生的交流互动，创设轻松活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学效果。多年来无论是担任五年制数学教学、专科班教学，还是本科班的《高等数学》《线性代数》等课程。我积极参与教材和教学改革，先后主持院级在线开放课程《应用数学》 、新形态教材《高等数学》的编写，根据学生特点讲知识点分解，分层编制学案，满足不同学生的的不同需求。同时积极参与省总工会、省教育厅组织的教育教学技能大赛，荣获河南省教学技能比赛一等奖，河南省教学标兵称号，为学院争得荣誉。

在担任教研室主任后，特别是面对本科教学任务重，教学力量相对薄弱的情况，我积极带领本科组年轻教师到省内高校跟岗培训，学习借鉴课堂教学，利用每周二教科研时间，研讨教学方式方法，研究教材内容改进，鼓励并带领年轻教师积极参加教学质量比赛，近年来，本科教学教学水平逐年提升。2022年，我主动请缨，勇挑重担，鼓励并带动组内年轻教师从零起步，指导本科学生开展数学建模和大学生数学竞赛，期间，多次与专业系部结合，耐心细致做好学生的思想工作，发动学生克服上课、考研、等级考试等困难积极参赛，利用好课余时间差，对学生进行课下和在线辅导。截至目前，共发动300多名学生参赛，有35名学生分获省赛一、二、三等奖，参赛学生获奖率在全省高校中名列前茅，提升了学院美誉度。我也获评全国大学生数学竞赛优秀辅导教师。

三、研教融合，奠定教学厚基础

时刻关注最前沿的信息，注重科研和教学相结合，拓宽科研工作的思路和领域。近年来，我先后在中文核心和其他期刊发表论文30余篇，其中EI收录五篇，中文核心七篇。主持和参与省级课题5个，市级院级课题3个，获省社科联一等奖一项，参与省教育厅课题《基于ISO9000标准的高职院校教学质量管理体系创新与实践研究》，获教学成果一等奖，参与省科技厅课题，获得科技进步二等奖；参编教材两部；获2023年度学院科研工作先进个人荣誉。研教融合，将科研成果融入到教学实践中，多次荣获学院教学质量奖。

有耕耘就有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的教学态度和不懈的努力，近年来教学成效良好，成为数学教学中的骨干力量，近几年多次获得教学质量奖，先后荣获市级优秀教师、学院“十佳文明教师”、学院优秀教师等荣誉称号。