守信念严师德勇探索  争树济职新形象

段志霞，女，汉族，1972年生，毕业于河南师范大学，应用数学专业，硕士，副教授。1995年到学院任教至今，现任基础部高数教研室主任，河南省文明教师，河南省教学标兵。多年的教学一线工作，我始终坚守教书育人的理念和良好职业道德，以培养应用型高职人才为指导，教学相长，以高质量的教科研水平教育引导学生学业成材双促进，用心呵护学生成长，受到领导和同事的肯定和学生的喜爱，树立了新时代济职教师的良好形象。

一、不忘初心，三尺讲台育桃李

从事一线教学近30年，我始终不忘初心，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到三尺讲台。工作中，我时刻保持一种紧迫感和责任感，精心备课，刻苦钻研业务。自2015年开始，我先后担任本科班《线性代数与空间解析几何》《高等数学》教学，为确保课堂教学效果，我除申请到省内高校跟岗听课外，无数个晚上和周末，我都俯身在办公桌前，一遍一遍研究教学内容，熟练做好每一道课后练习。工作中，秉承以学生为中心的教学理念，不断钻研“数学+”教学方法，注重与专业系部结合，课余积极与专业任课教师探讨数学与专业知识的融合渗透，比如针对建工专业学生，在定积分应用中引入国家大剧院、鸟巢、赵州桥等建筑行业特色案例，引导学生用数学知识解决生活中的问题，不断提升学生的数学思维和素养。课堂之外，我还分班级组建数学微信群，无论是课前课后还是早起晚上，只要学生发送信息，我都做到及时回复答疑，培养学生创新思维能力。多年的努力，我形成了自己独特的教学风格，受到专业系部和学生的好评。

多年的教学实践，我深刻体会到教师要教书更要育人。如在课堂建设中，我注重课堂思政引入，持续加强学生的思想教育。我利用大量的课余时间查阅、检索数学故事，将数学思想和励志事迹，以及国家发展建设新成就，融入到数学教学过程中，让学生在课堂上接受爱国情怀教育。再如，课堂之外，我坚持主动关心学生生活，用自己的真诚去体贴和关爱、感化学生，激励他们扬帆前行。特别是在2019年以来组织开展的大学生数学竞赛和建模比赛中，我主动放弃晚上和周末时间，进行课外辅导，鼓励学生在课后和自己进行交流；为保证学生安全，无论早晚，我都坚持自己开车接送学生，并从家里拿来台灯、自费为学生购买食品等，注意在小事细节上帮助有困难的学生，让学生感受到校园温情，在学生中营造互帮互助的良好氛围，内化为温暖向上的集体力量。

二、严谨治教，教学质量勇争优

教师的教学水平直接影响着教学质量，作为有着较为丰富教学经验的教师，我始终坚持认真备课、上课、及时批改作业、耐心辅导学生，用言行感染年轻教师敬业爱岗。

课堂上，我注重抓好教学的每一个基本环节，通过课程设计，加强与学生的交流互动，创设轻松活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学效果。多年来无论是担任五年制数学教学、专科班教学，还是本科班的《高等数学》《线性代数》等课程。我积极参与教材和教学改革，先后主持院级在线开放课程《应用数学》 、新形态教材《高等数学》的编写，根据学生特点讲知识点分解，分层编制学案，满足不同学生的的不同需求。同时积极参与省总工会、省教育厅组织的教育教学技能大赛，荣获河南省教学技能比赛一等奖，河南省教学标兵称号，为学院争得荣誉。

在担任教研室主任后，特别是面对本科教学任务重，教学力量相对薄弱的情况，我积极带领本科组年轻教师到省内高校跟岗培训，学习借鉴课堂教学，利用每周二教科研时间，研讨教学方式方法，研究教材内容改进，鼓励并带领年轻教师积极参加教学质量比赛，近年来，本科教学教学水平逐年提升。2022年，我主动请缨，勇挑重担，鼓励并带动组内年轻教师从零起步，指导本科学生开展数学建模和大学生数学竞赛，期间，多次与专业系部结合，耐心细致做好学生的思想工作，发动学生克服上课、考研、等级考试等困难积极参赛，利用好课余时间差，对学生进行课下和在线辅导。截至目前，共发动300多名学生参赛，有35名学生分获省赛一、二、三等奖，参赛学生获奖率在全省高校中名列前茅，提升了学院美誉度。我也获评全国大学生数学竞赛优秀辅导教师。

三、研教融合，奠定教学厚基础

时刻关注最前沿的信息，注重科研和教学相结合，拓宽科研工作的思路和领域。近年来，我先后在中文核心和其他期刊发表论文30余篇，其中EI收录五篇，中文核心七篇。主持和参与省级课题5个，市级院级课题3个，获省社科联一等奖一项，参与省教育厅课题《基于ISO9000标准的高职院校教学质量管理体系创新与实践研究》，获教学成果一等奖，参与省科技厅课题，获得科技进步二等奖；参编教材两部；获2023年度学院科研工作先进个人荣誉。研教融合，将科研成果融入到教学实践中，多次荣获学院教学质量奖。

有耕耘就有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的教学态度和不懈的努力，近年来教学成效良好，成为数学教学中的骨干力量，近几年多次获得教学质量奖，先后荣获市级优秀教师、学院“十佳文明教师”、学院优秀教师等荣誉称号。